DESKRIPSI MATA KULIAH

MATA KULIAH UMUM

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum yang wajib diikuti oleh mahasiswa UPI yang beragama Islam. Dalam mata kuliah ini mahasiswa mempelajari tentang pengetahuan dasar tentang ajaran Islam yang akan dijadikan sebagai sumber nilai dan dasar berpikir serta berperilaku dalam ilmu dan profesi yang ditekuni. Kajian mahasiswa tentang metodologi pemahaman Islam, umat dan agama, sumber ajaran Islam, iman, ibadah, ketakwaan, perkawinan dan warisan, pengelolaan dan pemanfaatan harta, pemikiran sekte dan aliran dalam Islam, akhlak, dakwah amar ma’ruf nahi munkar , jihad di Jalan Tuhan, dan orang-orang kepemimpinan. Selain penguasaan materi itu, mahasiswa harus lulus kegiatan tutorial Kajian Islam dan mampu membaca Al-Qur’an.

Pendidikan Pancasila merupakan mata kuliah umum yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa UPI. Pada mata kuliah ini dibahas materi tentang: Pengantar Pengertian Pendidikan Pancasila; Tinjauan Sejarah Pancasila: Sejarah Pembentukan Pancasila dan Fungsi Pancasila; Tinjauan Sejarah Pancasila: Hubungan Pancasila dengan Proklamasi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD 1945, Penjabaran Pancasila dalam UUD 1945; Tinjauan Sejarah Pancasila: Dinamika dan Tantangan Pancasila dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara; Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara: Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara; Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara: Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara; Pancasila sebagai sistem filsafat; Pancasila sebagai Ideologi Negara: Pengertian dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara; Pancasila sebagai Sistem Etis; Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengembangan ilmu pengetahuan. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah: ekspositori, diskusi, tanya jawab, dan studi kasus.

Pendidikan Kewarganegaraan adalah mata kuliah umum yang wajib diikutioleh seluruh mahasiswa UPI. Pada mata kuliah ini mahasiswaakan membahas tentang: penegnalan pemahaman PKn; identitas nasional (konsep dan urgensi identitas nasional, unsur-unsur, tantangan an dinamika identitas nasional); integrasi nasional (konsep dan urgensi integrasi nasional, landasan sjarah, yuridis dan sosiologis, politik konstitusi kehidupan berbangsa, dan bernegara Indonesia;dinamika dan tantangan konstitusi bernegara Indonesia; hal azasi manusia dan negara hukum; demokrasi di Indonesia; wawasan Nusantara, implementais wawasan Nusantara. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah inkuiri, diskusi kelas dan proyek.

Pendidikan Bahasa Indonesia merupakan mata kuliah umum yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa UPI. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan membahas tentang: Perkembangan Bahasa Indonesia dan Bahasa Indonesia saat ini; Ragam bahasa dan ciri-cirinya; Diksi atau pilihan kata: Pengertian, Istilah, Kata konotatif dan kata denotatif, Kata umum dan khusus, Kata konkret dan kata abstrak. Pembentukan kata, Kesalahan pembentukan dan pilihan kata, Frasa/idiomatik; Ejaan bahasa Indonesia: Pengertian, Lingkup, Penulisan huruf, Penulisan kata; Penulisan singkatan dan akronim, Penulisan angka, Penulisan tanda baca; Kalimat efektif: Definisi, Istilah, Pola kalimat dasar, Jenis kalimat; Paragraf atau alinea: Pengertian, Struktur, Istilah, Jenis, Perkembangan; Karangan Ilmiah: Pengertian, Jenis, Istilah, Sistematika; Makalah: Pengertian Makalah, Jenisnya. Ketentuan. Sistematik; Laporan Penelitian: Pengertian, Jenis, Istilah, Sistematika; Artikel Jurnal Ilmiah: Pengertian, Jenis, Istilah, Sistematika; Penalaran: Definisi, Penalaran deduktif, Penalaran induktif, Pengertian yang salah; Presentasi Ilmiah: Pengertian, Jenis, Etika. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah: Presentasi, Diskusi, Kuis dan Praktek

Pendidikan Jasmani dan Olahraga merupakan mata kuliah umum yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa UPI. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan membahas tentang: Kesegaran jasmani yang berkaitan dengan kesehatan dan keterampilan serta Aktivitas jasmani dan klasifikasi tingkat aktivitas jasmani; Komponen tes kebugaran jasmani menggunakan Tes Kebugaran Dewasa; Penggunaan dan manfaat Kuesioner Aktivitas Fisik Internasional IPAQ) dan Analisis status kebugaran fisik dan tingkat aktivitas fisik; Komponen kesegaran jasmani yang berhubungan dengan kesehatan dan Nadi istirahat, olah raga dan maksimal; Indeks Massa Tubuh (Body Mass Index) dan klasifikasi BMI, Komponen kebugaran jasmani yang berhubungan dengan kesehatan; Komponen kesegaran jasmani yang berhubungan dengan kesehatan: Berbagai aktivitas daya tahan kekuatan (muscular endurance), Manfaat pemanasan dan pendinginan selama aktivitas fisik; Aktivitas kelenturan statis, dinamis dan PNF (individu-pair), Komponen kesegaran jasmani yang berhubungan dengan kesehatan: Aktivitas kekuatan otot dengan menggunakan berbagai media; Komponen kesegaran jasmani yang berkaitan dengan keterampilan, kelincahan, kecepatan dan reaksi; Komponen kesegaran jasmani yang berkaitan dengan keterampilan, Keseimbangan, koordinasi dan daya, Kalori dan aktivitas fisik; Komponen kesegaran jasmani yang berkaitan dengan keterampilan, Melalui aktivitas permainan Invasi, Konsep bermain basket/sepak bola/sepak bola, Komunikasi, fair paly, kepemimpinan dan kerjasama tim dalam olahraga permainan; Komponen kesegaran jasmani yang berkaitan dengan keterampilan, Melalui kegiatan bermain di lapangan atau net, Konsep bermain Softball / Puri / Bola Voli / Bulu Tangkis / Tenis Meja, Komunikasi, fair paly, kepemimpinan dan kerjasama tim dalam olahraga permainan; Menganalisis gerakan tangan, gerakan kaki, posisi tubuh, dan pernafasan dari berbagai gaya renang; Prinsip dasar program aktivitas fitnes, rumus FITT dalam aktivitas fitnes. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah: Praktek, Diskusi, Tanya jawab

Pendidikan Seni merupakan mata kuliah umum bagi seluruh mahasiswa UPI. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan membahas tentang: unsur seni dan seni dalam masyarakat, makna dan lambang seni; seni pertunjukan di Indonesia; Pengetahuan tentang seni tari, unsur-unsur seni tari, makna dan lambang tari, fungsi seni tari; Memahami seni musik, fungsi seni musik, makna dan lambang seni musik; Menghargai karya musik atau kegiatan musik, artikel seni musik; Dasar apresiasi seni rupa secara umum; Apresiasi karya seni rupa (melukis); Apresiasi karya seni rupa (kerajinan); Apresiasi karya seni rupa (patung); Apresiasi seni pertunjukan. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah: ceramah, diskusi, tanya jawab, dan studi kasus

Seminar Pendidikan Agama Islam adalah mata kuliah umum untuk semua mahasiswa muslim. Prasyarat peserta adalah: lulus mata kuliah Kajian Agama Islam, minimal semester 5, lulus Seminar Pendidikan Agama Islam. Dalam mata kuliah ini mahasiswa akan membahas: Konsep dasar kebijakan pendidikan; Islam dan pendidikan; Islam dan budaya; Islam dan Dakwah; Islam dan politik; Islam dan ekonomi; Islam dan hukum; Islam dan teknologi; Islam dan disiplin ilmu. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah: seminar, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kontekstual, dan pembelajaran berbasis masalah

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan sarana pembelajaran yang tepat bagi mahasiswa. Mata kuliah ini sebagai program kurikuler bertujuan untuk: (1) melatih mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya yang diperoleh di perguruan tinggi untuk diterapkan dalam memecahkan masalah yang ada di masyarakat, (2) melatih dan mengembangkan soft skill dan karakter mahasiswa, ( 3) melatih siswa untuk memahami kondisi masyarakat baik di pedesaan maupun perkotaan, sehingga siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap masyarakat yang membutuhkan bantuan, dan (4) mempersiapkan calon pemimpin bangsa yang berpihak pada kejujuran, keadilan, kebenaran dan keadilan. miskin.

MATA KULIAH DASAR KEPENDIDIKAN

Mata kuliah Landasan Pendidikan adalah mata kuliah pendidikan dasar. Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki wawasan yang luas tentang pengertian, fungsi dan jenis-jenis landasan pendidikan, serta mampu mengamalkannya dalam pendidikan formal, pendidikan nonformal, dan pendidikan informal. Dalam mata kuliah ini mahasiswa akan membahas: pengertian, fungsi dan jenis landasan pendidikan, fitrah manusia sebagai asumsi pendidikan; definisi pendidikan; Pendidikan sebagai ilmu dan seni; landasan filsafat pendidikan; yayasan psikologi pendidikan; landasan sosiologi dan antropologi pendidikan; landasan sejarah pendidikan; dan landasan yuridis pendidikan. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah: ceramah, diskusi, tanya jawab dan studi kasus.

Psikologi Pendidikan dan Bimbingan merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa prodi kependidikan. Pada mata kuliah ini mahasiswa membahas landasan konsep psikologi pendidikan sebagai dasar dalam mendidik dan membimbing. Mahaisswa juga akan belaar tentang: psikologi pendidikan: teori dan praktek, karakteristik guru yang efektif dalam perspekif psikologi pendidikan; perkembangan peserta didik, pembelajaran peserta didik; pengembangan motif dan motivasi belajar; dasar-dasar konsep bimbingan dan konseling; pendekatan, teknik dan strategi dalam bibmingan dan konseling; diagnostik kesulitan belajar dan pengajaran remedian; pembelajaran berasis bimbingan; evaluasi pendidikan dan penilaian bimbingan. Mahasiswa akan belaar melalui strategi pembelajaran inkuiri, dan pembelajara melalui ceramah dan tugas; pembelajaranindividual, dialog, dan diskusi kelompok. Evaluais berfokus pada proses pembelajaran mellaui kegiatan evaluasi kelas, tugas, maklaah UTS dan UAS.

Mata kuliah ini membekali calon guru peserta didik dan tenaga kependidikan dengan kurikulum dan pembelajaran yang mencakup hakikat kurikulum (kedudukan, makna, fungsi, dan peran kurikulum); komponen kurikulum; landasan pengembangan kurikulum; prinsip pengembangan kurikulum; pendekatan dan model kurikulum; evaluasi dan inovasi kurikulum; sifat belajar dan belajar; komponen pembelajaran; prinsip belajar dan belajar; model pembelajaran; dan inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang harus diambil oleh seluruh mahasiswa program studi pendidikanPembelajaran menekankan pada aktivitas siswa melalui kegiatan diskusi atau pemecahan masalah dan optimalisasi pencarian sumber belajar yang relevan dan up-to-date, termasuk hasil browsing di situs-situs di internet. Pembahasan masalah dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan mahasiswa, diakhiri dengan penjabaran materi perkuliahan oleh dosen penanggung jawab mata kuliah.

Mata kuliah Manajemen Pendidikan menjelaskan betapa pentingnya proses penyelenggaraan pendidikan dan pelaksanaan tugas pokok pendidikan di sekolah/lembaga pendidikan dikelola secara profesional, efektif, efisien, transparan dan akuntabel. Ruang lingkup mata kuliah Manajemen Pendidikan adalah konsep, fungsi, peran, pandangan teoritis, dan prinsip manajemen pendidikan yang mendasari penyelenggaraan pendidikan. Sekolah sebagai struktur organisasi dianalisis sebagai sistem rasional seperti Model Mesin, dan sistem alami seperti Model Organik. Secara pragmatis, MK Manajemen Pendidikan mempelajari beberapa topik pilihan seperti: filsafat administrasi pendidikan, organisasi pendidikan, manajemen sekolah, kepemimpinan pendidikan, manajemen implementasi kurikulum, manajemen pendidik dan tenaga kependidikan, manajemen siswa, manajemen sarana dan prasarana, manajemen pembiayaan pendidikan, manajemen pemasaran pendidikan. , manajemen kemitraan pendidikan, manajemen kewirausahaan, supervisi pendidikan, sistem informasi pendidikan dan manajemen peningkatan mutu pendidikan

MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTAS

Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk memahami konsep pentingnya pedagogik bagi pendidik; status dan karakteristik pedagogik; manusia sebagai makhluk pendidikan; makna pendidikan berdasarkan analisis fenomena pendidikan; wewenang dan tanggung jawab pendidikan; pengertian, fungsi dan tujuan pendidikan; hakikat siswa dan pendidik; konten dan upaya pendidikan; dan lingkungan pendidikan. Strategi pembelajaran pada mata kuliah ini adalah: ekspositori, presentasi mahasiswa, diskusi kelas, dan studi kasus.

Pembahasan yang menjadi landasan utama dalam Kebijakan dan Inovasi Pendidikan, berkaitan dengan konsep dasar inovasi pendidikan, model inovasi dalam manajemen pendidikan, pengembangan inovasi pembelajaran, strategi pengembangan inovasi agar kebijakan dan inovasi pendidikan dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. baik di level makro, meso maupun mikro.Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pengembangan dari manajemen pendidikan. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep dasar inovasi, model inovasi pendidikan, implementasi inovasi dalam pembelajaran, strategi pengembangan inovasi. Dalam kuliah ini dibahas konsep dasar inovasi, pengembangan inovasi pendidikan dalam manajemen pendidikan, pembelajaran. Perkuliahan menggunakan pendekatan ekspositori berupa ceramah dan tanya jawab yang dilengkapi dengan penggunaan LCD, video dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas dan penyajian makalah, resensi buku dan jurnal, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan siswa selain evaluasi melalui UAS dan UAS juga evaluasi tugas, presentasi dan diskusi.

 

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar hakikat falsafah, aspek sejarah dan aspek hukum pendidikan inklusi, implikasi filsafat terhadap pendidikan inklusi, pemahaman pendidikan inklusi dan sekolah penyambutan, perkembangan pendidikan inklusi, dokumen kebijakan hukum nasional dan internasional sebagai dasar pendidikan inklusi, konsep keragaman siswa, akomodasi kurikulum, aksesibilitas dan lingkungan belajar, strategi pembelajaran di kelas inklusi, prosedur penilaian dan evaluasi hasil belajar siswa di kelas inklusi, Individual Education Program (IEP), sistem pendukung pendidikan inklusi, dan manajemen sekolah inklusi. Untuk melengkapi kajian teoritis, siswa diberikan tugas secara berkelompok untuk melakukan studi lapangan melakukan observasi dan pengumpulan data untuk mengetahui permasalahan dalam pelaksanaan pendidikan inklusi di lingkungan pendidikan anak usia dini (TK).

MATA KULIAH KEAHLIAN PROGRAM STUDI

Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan hakikat belajar dan proses pembelajaran, prinsip-prinsip pembelajaran di TK, komponen-komponen pembelajaran, hakikat strategi pembelajaran, berbagai strategi dan metode pembelajaran yang digunakan di PAUD secara umum, dan bagaimana menerapkannya dalam proses pembelajaran.

Literasi TIK dan Media Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini merupakan Program Studi Berbasis. Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk memahami: konsep media dan sumber belajar pada pendidikan anak usia dini; klasifikasi media dan sumber belajar; pemilihan media dan sumber belajar; identifikasi kebutuhan media dan sumber belajar; perancangan media yang sederhana dan tepat guna pada lembaga pendidikan anak usia dini, media produksi dan mainan edukatif bagi anak usia dini; evaluasi media dan sumber leranung; lingkungan sebagai media dan sumber belajar; pengembangan media dan pusat sumber belajar

Mata kuliah ini membahas berbagai hal yang berkaitan dengan asesmen di setting pendidikan anak usia dini. Konsep penilaian dalam kurikulum, pelaksanaan penilaian yang dilakukan di lapangan, serta kajian teoritis mengenai berbagai pendekatan dan implementasi dalam menilai proses pembelajaran di setting pendidikan anak usia dini.

Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan perencanaan pembelajaran dalam konteks kurikulum, variabel dan prinsip-prinsip desain pembelajaran, komponen perencanaan pembelajaran di PAUD; jenis perencanaan pembelajaran dan pengembangan berbagai program perencanaan di PAU.

MATA KULIAH KEAHLIAN INTI PROGRAM STUDI

Dalam kuliah tersebut dibahas pengertian, alasan, tujuan, ruang lingkup, ciri dan fungsi pendidikan anak. Selanjutnya juga ditelaah tentang pendekatan, peran guru/pendidik, perkembangan dan permasalahan terkait program pendidikan anak usia dini. Untuk meningkatkan pemahaman, kebijakan terkait juga dibahas dengan pendidikan anak usia dini di Indonesia

Mata kuliah ini akan membahas tentang perkembangan fisik, motorik, bahasa, dan kognitif anak; meliputi konsep kecerdasan, prinsip perkembangan kognitif Piaget, prinsip perkembangan kognitif Vygotsky, model Representasi (Praoperasional, Penalaran Transduktif, Praoperasional, Klasifikasi, Memori, Persepsi, Konsep waktu, ruang, dan angka), memfasilitasi perkembangan kognitif, kognitif anak masalah perkembangan, kreativitas anak, strategi pengembangan kreativitas pada anak usia dini, perkembangan bahasa anak, teori pemerolehan bahasa menurut biologi pramenulis, pendekatan behavioristik dan interaksionis, tahapan perkembangan bahasa, faktor pengaruh perkembangan bahasa dan strategi pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini

Mata kuliah ini membahas tentang: konsep dasar, ciri dan status profesi guru, kode etik profesi guru, ciri profesi pendidik anak usia dini, profesi dan jenis permasalahan profesi pendidik anak usia dini, upaya mengatasi permasalahan anak usia dini profesi pendidik, pembinaan dan pengembangan profesional pendidik anak usia dini. Selain itu dibahas pula jenis-jenis kompetensi berdasarkan aspek yuridis dan keilmuan, serta keterampilan yang harus dimiliki oleh pendidik PAUD

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa menguasai konsep dan teori kurikulum PAUD dalam berbagai jenis layanan secara khusus, dan mampu menerapkannya dalam praktik di lembaga pendidikan PAUD, serta mampu menganalisis implementasi pengembangan kurikulum PAUD di lapangan. Materi mata kuliah ini meliputi prinsip-prinsip pengembangan dan pembelajaran anak usia dini, konsep dasar kurikulum, kurikulum penitipan anak, kurikulum kelompok bermain, dan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Selain itu, siswa akan mempelajari konsep dasar pembelajaran terpadu dan bagaimana mengembangkan pembelajaran terpadu untuk anak usia dini.

Mata kuliah ini membahas tentang Perkembangan Sosial, Emosi, Moral dan Spiritual Anak Muda yang meliputi: Hakikat dan Tugas Tumbuh Kembang Anak, Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang Anak, Ciri-ciri Perkembangan Sosial Anak, Kemampuan Inter dan Intrapersonal Sebagai Bagian dari Perkembangan Sosial dan Emosional Anak. , Strategi pengembangan kemampuan sosial anak, pengembangan emosi anak, kelekatan sebagai bagian dari perkembangan emosi anak, sistem limbik sebagai elemen penting dalam perkembangan emosi anak, strategi pengembangan kemampuan emosional anak, perkembangan moral anak, teori perkembangan moral Kohlberg, konsep akhlak karimah dalam perspektif islam, strategi pembinaan akhlak anak, pembinaan agama anak, faktor pendukung dan penghambat agama anak dan strategi pembinaan rohani anak.

Melalui kegiatan terstruktur berupa ceramah, bertanya di kelas, diskusi, mempresentasikan kreasi berbagai struktur kalimat berdasarkan sesi Error Recognition, dan mengumpulkan diksi dari sumber wacana yang dipilih, siswa memiliki kompetensi untuk memahami bacaan, mendeskripsikan isi bacaan dalam Bahasa Inggris secara lisan atau tulisan sesuai dengan tips yang diinginkan melalui parafrase. Pemahaman tentang teknik menulis wacana pendek ke panjang untuk membekali siswa dengan penggunaan kalimat sederhana, majemuk, dan majemuk-kompleks dalam penulisan paragraf dengan mempertimbangkan faktor kohesi-koherensi, dan pengorganisasian gagasan ke dalam kamus esai paragraf demi paragraf

Mata kuliah ini menjelaskan tentang konsep dan keterampilan perkembangan fisik motorik anak usia dini, yang meliputi; konsep perkembangan fisik dan perkembangan motorik, peran dan fungsi kemampuan motorik, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kemampuan fisik-motorik anak usia dini, model perkembangan fisik/motorik, metode produktif yang mendukung perkembangan fisik/motorik, penanganan kesulitan belajar motorik dan terapi bermain, identifikasi/ analisis sarana perkembangan motorik, berbagai kegiatan dan permainan untuk anak usia dini, dan penilaian perkembangan fisik/motorik keterampilan motorik di TK/PAUD.

Mata kuliah ini membahas tentang pengelolaan lingkungan belajar yang meliputi: pentingnya menyediakan lingkungan belajar yang kondusif bagi anak usia dini; konsep pengelolaan lingkungan belajar; strategi pengelolaan lingkungan belajar dalam ruangan; strategi pengelolaan lingkungan belajar di luar ruangan; unsur-unsur yang berperan penting dalam pengelolaan lingkungan belajar; dan informasi faktual melalui observasi lingkungan belajar serta simulasi dan praktik penataan lingkungan belajar

Kuliah ini membahas teori dan konsep Pendidikan Musik untuk Anak Usia Dini, fungsi dan makna musik dalam pendidikan, pendidikan karakter dan psikologi perkembangan anak melalui pendidikan musik, analisis kurikulum, pendekatan, strategi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran Musik. untuk PAUD, pembelajaran terpadu dan tematik (integrated curriculum) yang berkaitan dengan bidang tari, sastra, seni rupa, dan mata pelajaran lainnya, analisis bahan ajar Pendidikan Musik untuk Anak Usia Dini, Menulis Lagu Anak, pengetahuan alat dan bahan instrumen, aplikasi kegiatan eksplorasi, ekspresi dan Apresiasi Melalui Stimulus audio, visual dan ide, observasi dan analisis pembelajaran musik untuk anak di sekolah formal, merancang RPP musik untuk PAUD, melaksanakan pembelajaran musik untuk PAUD

Mata kuliah ini akan membahas tentang konsep dasar perkembangan, prinsip, tugas, dan tahapan tumbuh kembang anak. Beberapa pendekatan dalam psikologi perkembangan juga akan dibahas, yaitu pendekatan psikoanalitik, behaviorisme, humanis,m dan pendekatan psikologi kognitif. Mata kuliah ini juga akan membahas bagaimana perkembangan kognitif dan bahasa anak usia dini serta implementasi perkembangan pada pendidikan anak usia dini

Mata kuliah ini berisi tentang konsep seni dan pendidikan seni, kajian kurikulum Pendidikan Seni Rupa AUD, pendekatan dan metode pembelajaran seni rupa, pengembangan seni rupa anak, praktik mencipta karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi, kritik dan model pembelajaran apresiasi; evaluasi pembelajaran seni rupa, serta perencanaan dan penyelenggaraan pameran.

Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan tujuan IPS, konsep dasar IPS untuk anak usia dini, arah dan ruang lingkup IPS untuk anak usia dini, membahas tentang Warisan Indonesia (merawat tanah air – Masyarakat Bhineka Tunggal Ika di Indonesia, Kekayaan sumber daya alam) Secara konseptual dan implementasinya di PAUD , pengembangan PAUD berbasis geografis dan regional dan implementasinya di PAUD, Layanan Program PAUD di daerah 3T Secara Konsep dan implementasinya di, solusi & strategi pengembangan, Pendidikan Kebencanaan dan Mitigasi, Pendidikan Seks di PAUD dan pelaksanaannya, Pelayanan PAUD bagi keluarga kurang mampu dan Perancangan program studi IPS di PAUD dan implementasinya di lapangan

Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan tujuan IPS, konsep dasar IPS untuk anak usia dini, arah dan ruang lingkup IPS untuk anak usia dini, membahas tentang Warisan Indonesia (merawat tanah air – Masyarakat Bhineka Tunggal Ika di Indonesia, Kekayaan sumber daya alam) Secara konseptual dan implementasinya di PAUD , pengembangan PAUD berbasis geografis dan regional dan implementasinya di PAUD, Layanan Program PAUD di daerah 3T Secara Konsep dan implementasinya di, solusi & strategi pengembangan, Pendidikan Kebencanaan dan Mitigasi, Pendidikan Seks di PAUD dan pelaksanaannya, Pelayanan PAUD bagi keluarga kurang mampu dan Perancangan program studi IPS di PAUD dan implementasinya di lapangan

Mata kuliah ini membahas tentang perkembangan, permasalahan, dan tradisi pembelajaran matematika untuk anak usia dini, konsep dasar matematika untuk anak usia dini, pembelajaran matematika berdasarkan teori kognitif Piaget, standar isi kurikulum matematika untuk anak usia dini, standar proses kurikulum matematika untuk anak usia dini. PAUD, bidang, alat peraga dan teknologi pembelajaran matematika untuk anak usia dini, strategi dan metodologi pembelajaran matematika untuk anak usia dini, evaluasi pembelajaran matematika untuk anak usia dini, penerapan pembelajaran matematika untuk anak usia dini

Mata kuliah ini membahas tentang perkembangan sosial, emosi, moral dan agama yang meliputi: Hakikat dan tugas tumbuh kembang anak, Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang anak; Karakteristik perkembangan sosial anak; Kemampuan inter dan intrapersonal sebagai bagian dari perkembangan sosial dan emosional anak, Strategi pengembangan kemampuan sosial anak, pengembangan emosi anak, keterikatan sebagai bagian dari perkembangan emosi anak, sistem limbik sebagai elemen penting dalam perkembangan emosi anak, strategi pengembangan kemampuan emosional anak , perkembangan akhlak anak, teori perkembangan akhlak Kohlberg, konsep akhlak karimah dalam perspektif Islam, strategi pembinaan akhlak anak, pembinaan keagamaan anak, faktor pendukung dan penghambat agama anak dan strategi pembinaan keagamaan anak

Secara umum mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar bermain untuk anak usia dini yang meliputi: pengertian bermain, ciri-ciri bermain, teori bermain klasik, teori bermain kontemporer, tahapan perkembangan bermain, manfaat bermain, keamanan bermain, jenis-jenis bermain, role playing makro & mikro, pembelajaran playful dan penerapan model pembelajaran berbasis bermain.

Hak dan Perlindungan Anak merupakan mata kuliah inti program studi. Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk menguasai topik tentang: konsep dasar hak anak, instrumen hukum internasional, nasional, dan lokal tentang hak anak; latar belakang sejarah wacana hak anak dan proses perubahan konsep sosiologis masa kanak-kanak; prinsip-prinsip dasar Konvensi Hak Anak: penyediaan, kepentingan terbaik anak, perlindungan, dan partisipasi serta menganalisis kasus-kasus pelanggaran prinsip-prinsip dalam praktik pendidikan; merancang lingkungan yang sesuai untuk mengakomodasi kebutuhan anak dan lingkungan pendidikan yang aman bagi anak; merancang mekanisme kampanye publik untuk meningkatkan pemahaman yang komprehensif tentang hak-hak anak; merancang dan menerapkan sistem pemantauan dan evaluasi untuk memastikan penyediaan dan perlindungan anak-anak di lingkungan pendidikan

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar masalah dalam menangani masalah anak, teknik penanganan, konsep dasar komunikasi dan teknik komunikasi efektif. Topik yang dibahas adalah: Perkembangan Khas Anak Usia Dini, Simak Perkembangan Anak Usia Dini, Sekilas Teori Perkembangan Menurut Para Ahli, Pengertian Masalah Perkembangan Anak Usia Dini; Latar belakang munculnya masalah anak usia dini; Faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya masalah perkembangan pada anak usia dini; Jenis masalah anak usia dini; Tata cara penanganan masalah anak usia dini; Pengertian identifikasi masalah anak usia dini; Lokalisasi masalah (teknik identifikasi, contoh alat, analisis, rasio); Teknik penanganan masalah anak usia dini; pihak-pihak yang terlibat dalam penanganan masalah anak usia dini; komunikator yang efektif; studi lapangan masalah anak usia dini sesuai prosedur

Mata kuliah ini memberikan pengantar statistik deskriptif untuk tujuan penelitian. Secara lebih spesifik, mata kuliah ini memberikan informasi tentang konsep dasar statistika, konsep dan jenis data, distribusi frekuensi, grafik dan diagram, trend posisi pusat, distribusi normal, korelasi, dan regresi.

Mata kuliah ini membahas kajian sejarah, kebijakan, dan berbagai konsep model terkait implementasi dan pembelajaran PAUD. Model pendidikan PAUD yang dibahas adalah: model pendidikan High/Scope, model pendidikan Vygotskian, model pendidikan Bank Street, model pendekatan Project, model pendidikan Piramide, model pendidikan Regio Emilia, model pendidikan Montessori, model pendidikan pendekatan Waldorf, model pendidikan Ki Hajar Dewantara, Model pendidikan yang berpusat pada Anak (Child-centred/CRI), model pendidikan Beyond Center dan Circle Time.

Mata kuliah Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini merupakan salah satu mata kuliah keahlian khusus Prodi. Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional di bidang pendidikan tari, khususnya pendidikan anak usia dini. Materi kuliah meliputi pemahaman tari dalam konteks pendidikan anak usia dini, materi pembelajaran tari yang dikemas khusus untuk anak usia dini, pemahaman psikologi perkembangan anak, strategi membantu siswa mengembangkan kepekaan estetika, kemampuan bereksplorasi, berekspresi dan mengapresiasi melalui audio- rangsangan visual berupa suara. lingkungan, melalui dongeng dan cerita, serta kejadian sehari-hari di lingkungan siswa, stimulasi kinestetik melalui gerakan sederhana dan berpikir kritis dan kreatif serta kemampuan menyerap nilai, dan cara mengevaluasi pendidikan tari untuk anak usia dini. Melalui berbagai metode pembelajaran terutama yang mengutamakan praktik langsung di lembaga PAUD, mahasiswa akan memperoleh pemahaman teori dan praktik metodologi pembelajaran pendidikan tari kreatif. Dengan demikian, siswa dapat menganalisis bahan ajar, merancang pelajaran menari untuk anak usia dini, dan menerapkannya dalam bentuk peer teaching. Evaluasi dilakukan melalui observasi, tes tertulis, portofolio, praktik pembelajaran tari untuk anak.

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk menumbuhkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar kesehatan, gizi dan keamanan untuk anak usia dini, meliputi definisi, ciri-ciri anak sehat, aktivitas fisik, higiene dan sanitasi, berbagai penyakit menular, imunisasi, pemantauan tumbuh kembang anak usia 0-6 tahun dan keselamatan anak usia dini. Mata kuliah ini juga membahas tentang pertolongan pertama pada kecelakaan anak (P3K), ilmu gizi (gizi karbohidrat, protein, lemak, vitamin dan mineral, serat), manfaat gizi, kekurangan gizi, penilaian status gizi, gizi seimbang dan sehat untuk anak, sekolah sehat perbekalan, penyakit akibat gangguan gizi (malnutrisi), serta menyusun pola makan anak usia dini, mempraktekkan menu makan anak (sarapan, makan siang, dan perbekalan) dan melakukan perhitungan analisis gizi.

Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan konsep dasar komunikasi, tujuan dan fungsi komunikasi, jenis-jenis komunikasi, komunikasi efektif, kualitas komunikator, prinsip-prinsip komunikasi di PAUD, strategi komunikasi dengan PAUD, sesama guru dan orang tua, serta masalah dalam berkomunikasi.

Mata kuliah ini memberikan wawasan dan motivasi berwirausaha, memberikan bekal teknis dasar untuk mengembangkan bidang/usaha dalam rangka meningkatkan taraf hidup/kesejahteraan dan kepentingan usaha, serta memberikan bekal praktis sederhana berwirausaha melalui praktik perencanaan dan simulasi pengembangan usaha.

Pada mata kuliah Mainan Edukasi ini membahas tentang pentingnya mainan edukatif untuk anak usia dini, konsep mainan edukatif, mainan edukatif untuk perkembangan motorik kasar, mainan edukatif untuk perkembangan motorik halus, mainan edukatif untuk perkembangan kognitif, mainan edukatif untuk perkembangan bahasa, inventarisasi mainan edukatif di lembaga pendidikan anak usia dini, pembuatan desain mainan edukatif, pembuatan mainan edukatif untuk perkembangan motorik kasar, pembuatan mainan edukatif untuk perkembangan motorik halus, pembuatan mainan edukatif untuk perkembangan kognitif, pembuatan mainan edukatif untuk perkembangan bahasa, penilaian mainan edukatif dan perawatan serta perawatan mainan edukatif.

Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan hakikat belajar dan proses pembelajaran, prinsip-prinsip pembelajaran di Taman Kanak-kanak, komponen-komponen pembelajaran, hakikat strategi pembelajaran, berbagai strategi dan metode pembelajaran yang digunakan di PAUD secara umum, dan bagaimana menerapkannya dalam proses pembelajaran.

Mata kuliah ini merupakan pengantar metode penelitian dalam setting pendidikan anak usia dini. Secara khusus menjelaskan tentang konsep dasar metode penelitian, jenis metode penelitian, etika penelitian, melakukan tinjauan pustaka, mengembangkan hipotesis penelitian, melakukan analisis statistik, memilih sampel penelitian, mengembangkan instrumen penelitian, mengukur validitas dan reliabilitas penelitian, desain penelitian eksperimen, ex -penelitian post facto, penelitian korelasional, penelitian survei, penelitian kualitatif, penelitian studi kasus, etnografi, dan penelitian tindakan. Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menyusun proposal penelitian.

Mata kuliah ini berisi tentang konsep dasar statistika inferensial, pengujian hipotesis dan hipotesis, uji beda rata-rata tunggal (uji t), uji beda rata-rata tunggal (uji z), uji beda rata-rata dua sampel independen, uji beda ganda. rata-rata sampel dependen, analisis varians satu arah (uji F), statistik non parametrik, uji Chi Square (chi kuadrat), uji korelasi Rank Spearman, uji Wilcoxon, dan uji Mann Whitney serta penerapan SPSS

Mata kuliah seminar proposal penelitian merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa PGAUD. Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan menjelaskan konsep dasar metodologi penelitian, mampu merumuskan pertanyaan penelitian, mampu memahami konsep etika penelitian, mampu memahami dan menjelaskan penelitian kuantitatif, mampu memahami dan menjelaskan penelitian kualitatif, mampu menulis proposal penelitian, dan mampu mempresentasikan proposal penelitian. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah: ceramah, pembelajaran berbasis masalah, studi kasus dan survei mini, presentasi siswa.

Tesis Minor (Skripsi/Skripsi), adalah karya tulis ilmiah yang dibuat sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan studi yang diambil oleh mahasiswa. Tesis minor merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan program sarjana (S-1), Kualitas penulisan skripsi minor merupakan cerminan dari kemampuan akademik mahasiswa dalam merancang, melaksanakan, dan melaporkan hasil penelitian. Ruang lingkup tesis adalah: latar belakang masalah penelitian; Perumusan masalah penelitian; tujuan penelitian; manfaat/signifikansi penelitian; Struktur organisasi skripsi; bagian tinjauan pustaka dalam tesis minor (1) Konsep utama, teori, proposisi, hukum, model, dan rumus serta turunannya di lapangan; (2) Penelitian terdahulu yang relevan dengan bidang yang diteliti, meliputi prosedur, subjek, dan temuan; (3) Posisi teoritis peneliti berkenaan dengan masalah yang diteliti); metode penelitian (Desain penelitian, partisipan, populasi dan sampel atau subjek penelitian, instrumen penelitian, prosedur penelitian, dan analisis data,; temuan dan pembahasan; Mahasiswa mampu merumuskan kesimpulan, implikasi, dan rekomendasi.

MATA KULIAH KEAHLIAN PILIHAN PRODI

Mata kuliah ini membahas tentang konsep pengertian dan ruang lingkup anak berkebutuhan khusus, pendidikan anak berkebutuhan khusus, pembelajaran adaptif, konsep teoritis tentang ciri-ciri dan faktor penyebab jenis-jenis berkebutuhan khusus pada anak, ciri-ciri dan permasalahan perkembangan psikologis anak berkebutuhan khusus. kebutuhan, layanan bimbingan, modifikasi dan pendekatan pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus, serta praktik merancang program pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus (Individual Education Program).

Mata kuilah Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini ini memperkenalkan konsep dasar dan permasalahan yang terdapat dalam pengajaran bahasa Inggris untuk anak usia dini. Mata kuliah ini juga membahas tentang karakteristik anak usia dini, keterampilan lisan dan pendengaran, aplikasi pembelajaran melalui permainan, lagu, dan cerita, penggunaan media dalam pembelajaran bahasa Inggris, penggunaan bahasa kelas, dan permasalahan yang terdapat dalam Pengajaran Bahasa Inggris kepada anak usia dini

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar tumbuh kembang anak yang meliputi pengertian tumbuh kembang, faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang dan aspek perkembangan anak usia dini. Selanjutnya memahami milestone perkembangan, konsep deteksi dini tumbuh kembang, konsep penilaian tumbuh kembang anak usia dini, berbagai alat deteksi atau alat skrining tumbuh kembang anak (Denver Developmental Screening Test, Bayley Test, Kartu Menuju Sehat, dll), stimulasi intervensi dini, konsep mekanisme rujukan dalam proses deteksi anak usia dini, dan praktik merancang alat penilaian (deteksi dini) tumbuh kembang anak usia dini (6 aspek perkembangan).

Mata kuliah ini memberikan landasan pengetahuan dan wawasan tentang metodologi pembelajaran membaca Al-Qur’an, sehingga siswa terampil dan mampu mengajarkan Al-Qur’an secara cepat dan tepat kepada anak usia dini. Konsep dasar pembelajaran al-Quran untuk anak usia dini. Topik yang dibahas meliputi: Pendekatan Baghdadiyah, Pendekatan Shautiyah, Pendekatan Eklektik, Jenis-Jenis Metode Shautiyah. Ciri-ciri huruf Arab yang meliputi pembahasan: Hijaiyah, etters, berdiri sendiri, di awal, di tengah, dan huruf di akhir, Amalan Cepat Belajar Bil-Hikmah Bagian I, Amalkan Cepat Belajar Bil-Hikmah Bagian II, Amalan Cepat Bil-Hikmah Bagian III, Amalan Cepat Bil-Hikmah Bagian IV, Amalan Cepat Belajar Iqro 1-2, Amalan Cepat Belajar Iqro 2-3, Amalan Cepat Belajar Iqro 3-4, Praktek Belajar Cepat Iqro 5-6

Mata kuliah ini berisi tentang pentingnya pembelajaran komputer untuk anak usia dini, menganalisis manfaat pembelajaran komputer dalam memfasilitasi aspek perkembangan anak, mengetahui model pembelajaran berbasis komputer untuk anak usia dini, memahami prosedur pengembangan program pembelajaran komputer untuk anak usia dini, menciptakan area untuk pembelajaran komputer untuk anak usia dini dan mengkaji inovasi program pembelajaran komputer untuk anak usia dini, serta mampu menerapkannya dalam praktik pembelajaran di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini.

Pembelajaran Bahasa Daerah kepada Pembelajar Muda merupakan salah satu Mata Kuliah Pilihan di Program Studi Pendidikan Guru PAUD FIP UPI. Materi perkuliahan mengarah pada pembentukan pengetahuan, keterampilan, sikap terhadap bahasa daerah sebagai bahasa ibu dan sebagai bahasa pengantar pada anak usia dini. Materi dasar yang dibahas adalah (1) bahasa, (2) sastra, (3) keterampilan berbahasa, dan (4) pembelajaran bahasa daerah untuk anak usia dini.

Mata Kuliah paket Pilihan Tenaga Kependidikan PAUD

Mata kuliah ini berisi tentang hakikat manajemen PAUD, ruang lingkup manajemen PAUD dan unsur-unsurnya, model/strategi/pendekatan manajemen PAUD khususnya model TQM, faktor-faktor yang mempengaruhi dan permasalahan dalam manajemen pendidikan. pendidikan anak usia dini, penilaian kinerja manajemen pendidikan anak usia dini, profil manajemen pendidikan anak usia dini di Indonesia dan luar negeri.

Mata kuliah ini membahas tentang kedudukan penting pendidikan dan pengasuhan anak usia dini secara strategis dalam kerangka holistik setting pendidikan, termasuk dalam lingkup masyarakat. Selain itu, dalam rangka membantu masyarakat untuk menyadari urgensi PAUD dan peduli dengan dinamikanya, mata kuliah ini menjelaskan rencana aksi untuk meningkatkan kesadaran masyarakat dan pentingnya peran mereka dalam mendukung pelaksanaan PAUD dengan ideal agar anak Indonesia semakin cerdas, bertaqwa, dan mengembangkan segala potensi yang dimilikinya, yang pada akhirnya akan memberikan kontribusi positif bagi pembangunan.

Keterampilan yang diharapkan dapat dikuasai oleh mahasiswa dari mata kuliah ini adalah berupa konsep, teori dan praktik yang berkaitan dengan supervisi dalam lingkup PAUD. Pokok bahasan antara lain: alasan/argumen pentingnya pengawasan PAUD, konsep pengawasan PAUD, tujuan pengawasan PAUD, ruang lingkup pengawasan PAUD, prinsip-prinsip pengawasan PAUD, teknik pengawasan PAUD, langkah-langkah pelaksanaan pengawasan. , cara menilai kinerja pengawasan PAUD, serta pengembangan program pengawasan PAUD. Penilaian tersebut meliputi penguasaan konsep dan teori serta kemampuan mengembangkan program supervisi di PAUD.

Keterlibatan orang tua dalam mata kuliah PAUD akan membahas topik dan mata pelajaran mengenai berbagai kajian teoritis dan praktis yang berkaitan dengan konsep keluarga dan pengasuhan anak usia dini, konsep keluarga, sejarah keluarga, Konsep dan Teori Parenting, Perkembangan Parenting di Indonesia, Motherhood, fatherhood & tradisi keterlibatan keluarga besar, Kompetensi dan Keterampilan menjadi orang tua yang efektif , Kesehatan keluarga, Model & Strategi Pengasuhan, Pengaruh sosial, budaya, agama dalam pengasuhan, Keragaman situasi keluarga, Masalah dalam Pengasuhan, dan dapat merancang program keterlibatan orang tua di PAUD dan masyarakat .

Keterampilan yang diharapkan dapat dikuasai berupa konsep, teori, praktik yang berkaitan dengan kepemimpinan dalam satuan PAUD. Pokok bahasan antara lain, argumentasi tentang pentingnya kepemimpinan di unit PAUD, keterbatasan kepemimpinan di unit PAUD, tujuan kepemimpinan dalan satuan PAUD, ruang lingkup kepemimpinan di unit PAUD, kriteria kepemimpinan yang efektif di unit PAUD, kompetisi kepemimpinan di unit PAUD, penyusunan program kepemimpinan di unit PAUD, serta kelebihan dan kekurangan kepemimpinan dalam satuan PAUD. Penilaian tersebut meliputi penguasaan konsep atau teori serta kemampuan menganalisis tugas kepemimpinan dalam satuan PAUD.

Bahasan mata kuliah ini meliputi; pengetahuan konseptual kebijakan publik di bidang pendidikan, khususnya di bidang pendidikan anak usia dini, pengetahuan substansial dan prosedural terkait peraturan perundang-undangan yang mengatur pendidikan anak usia dini dan turunan dari kebijakan operasionalisasinya, pengetahuan prosedural implementasi kebijakan, terutama dalam konteks otonomi daerah dan satuan pendidikan, pengetahuan prosedural terkait analisis kebijakan dan pemantauan evaluasi kinerja kebijakan, serta pengetahuan prosedural analisis kebijakan dalam mengkaji bentuk kebijakan PAUD. Proses pembelajaran pada mata kuliah ini menekankan pada aktivitas siswa melalui kegiatan diskusi atau pemecahan masalah dan mengoptimalkan pencarian sumber belajar yang relevan dan up-to-date, termasuk hasil browsing pada website di internet. Pembahasan masalah dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan mahasiswa.

MATA KULIAH PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN

Program ini merupakan salah satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh mahasiswa pada jenjang pendidikan sarjana yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan akademik profesi kependidikan.Mata kuliah ini merupakan wahana praktik mahasiswa pendidikan, baik yang praktik di sekolah maupun praktik di satuan pendidikan atau lembaga pendidikan. Melalui PPLSP mahasiswa dituntut untuk menerapkan dan mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan akademik yang telah diperoleh dari perkuliahan, sehingga menjadi pengalaman akademik dalam praktik pendidikan mengajar dan non-mengajar yang bersifat sistemik sesuai dengan hasil belajar level 6 sebagai pola perilaku pribadi yang utuh. . Kegiatan ini terdiri dari tahapan sebagai berikut: 1. Kegiatan Pra Lapangan, proses kegiatan pengenalan lapangan satuan pendidikan, pelaksanaan pengawasan pengenalan lapangan satuan pendidikan, pelaporan kegiatan, dan pasca pengajuan.