MK Pembinaan Profesi Pendidik AUD

SILABUS

 

  1. Identitas Mata Kuliah

Mata Kuliah                                  : Pembinaan Profesi Pendidik AUD

Kode Mata Kuliah                                    : UD102

SKS                                               : 2 sks

Semester                                        : 2

Kelompok Mata Kuliah                : Mata Kuliah Keahlian Program Studi

Departemen/Program Studi         : Pedagogoik/Pendidikan Guru PAUD

Status Mata Kuliah                       : Mata Kuliah Pengetahuan Tingkat Dasar

Prasyarat                                       : Tidak Ada

Tim Dosen                                     : Dr. Ocih Setiasih, M.Pd

Rita Mariyana, M.Pd

Cucu Eliyawati, M.Pd

 

  1. Kompetensi

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat:

  1. Memiliki pengetahuan konseptual mengenai konsep dasar dan ciri-ciri profesi pendidik anak usia dini
  2. Memiliki pengetahuan konseptual mengenai status dan kode etik profesi pendidik anak usia dini
  3. Memiliki pemahaman konseptual tentang pembinaan dan pengembangan profesi pendidik anak usia dini
  4. Memiliki pemahaman konseptual mengenai 4 kompetensi pendidik anak usia dini yang meliputi; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial
  5. Memiliki keterampilan dalam mensimulasikan jenis-jenis kompetensi guru pendidik anak usia dini

 

 

 

  1.  Deskripsi Isi

      Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai: konsep dasar dan ciri-ciri profesi, ciri-ciri dan status profesi guru, kode etik profesi guru, ciri-ciri profesional pendidik anak usia dini, profesi dan jenis-jenis permasalahan serta penanganan permasalahan dan upaya pengembangan profesi pendidik anak usia dini. Selain itu dibahas pula kompetensi guru yang meliputi: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial serta keterampilan yang harus dimiliki pendidik anak usia dini meliputi: memelihara keselamatan dan kesehatan kelas, menata lingkungan belajar dan keterampilan fisik, meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi, meningkatkan keterampilan kognitif dan kreativitas, membangun konsep diri positif dan memberikan bimbingan, serta keterampilan dalam meningkatkan keterlibatan keluarga dan mengelola program.

 

  1.  Pendekatan Pembelajaran

Ekspositori dan inkuiri

Metode      : Ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi dan praktek

Tugas         : Laporan dan presentasi makalah

Media        : LCD, Video

 

  1.  Evaluasi
  1. Kehadiran
  2. Partisipasi perkuliahan
  3. Presentasi makalah
  4. Simulasi
  5. Tugas individu dan kelompok
  6. UTS dan UAS

 

  1. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan 1   : Orientasi perkuliahan

Pertemuan 2   : Konsep dasar dan ciri-ciri profesi

Pertemuan 3   : Status dan kode etik profesi guru

Pertemuan 4   : Ciri-ciri profesional pendidik AUD

Pertemuan 5   : Kompetensi pendidik AUD berdasarkan kajian yuridis

Pertemuan 6   : Jenis permasalahan dan penanganan profesi pendidik AUD

Pertemuan 7   : Pembinaan dan pengembangan profesi pendidik AUD

Pertemuan 8   : UTS (Ujian Tengah Semester)

Pertemuan 9   : Konsep dan jenis-jenis kompetensi guru pendidik AUD

Pertemuan 10 : Memelihara keselamatan dan kesehatan kelas

Pertemuan 11 : Menata lingkungan belajar dan keterampilan fisik

Pertemuan 12 : Meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi

Pertemuan 13 : Meningkatkan keterampilan kognitif dan kreativitas

Pertemuan 14 : Membangun konsep diri positif dan memberikan bimbingan

Pertemuan 15 : Meningkatkan keterlibatan keluarga dan mengelola program

Pertemuan 16 : UAS (Ujian Akhir Semester)

 

  1. Daftar Buku

 

Buku utama

 

Beaty, Janice J. (1994). Observing Development of the Young Children. New York : Mac Millan Publishing Company

 

Beaty, Janice J. (1994). Skill for Preeschool Teachers. New Jersey : Merril, an Imprint of Prentice Hall

 

Dopyera, Margaret Lay dan Dopyera, John. (1994). Becoming a Teacher of Young Children. New York : McGraw-Hill

 

Referensi

 

Bredecamp, Sue dan Copple, Carrol. (1997). Developmentally Appropriate Practice, USA: National Assosiation for the Young Children

 

Hohman, Mary and Weikart, David. (1995). Educating Young Children, Michigan: High/ Scope Press

 

Mulyasa, E. (2006). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : Remaja Rosdakarya

 

Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung : Remaja Rosdakarya

 

Mariyana, Rita. (2008). Etika Profesi dan Kompetensi Profesional Guru TK. Bandung : UPI Bahan Ajar Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru (PLPG)

 

Samana, A. (1994). Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta : Kanisius

 

Supriadi, Dedi. (1998). Mengangkat Citra dan Martabat Guru. Yogyakarta : Adicita Karya Nusa

 

 

2 Comments

    • Tentu saja ada, selama kita masih punya keinginan untuk belajar dan terus belajar tanpa henti, semua itu masih mengungkinkan untuk dilakukan. and why not?!

Leave a Reply

Your email address will not be published.


*