MK Pengelolaan Lingkungan Belajar

SILABUS

 

  1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah           : Pengelolaan Lingkungan Belajar

Nomor Kode                     : UD201

Jumlah sks                         : 2 sks

Semester                           : 2

Kelompok Mata Kuliah    : Mata Kuliah Keahlian Program Studi

Departemen/Prodi             : Pendidikan Guru PAUD

Prasyarat                           : Konsep Dasar PAUD

Tim Dosen                        : Heny Djoehaeni, S.Pd, M.Si

Rudiyanto, S.Pd, M.Si

Rita Mariyana, M.Pd

 

2. Kompetensi

Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat:

  1. Memiliki pengetahuan konseptual mengenai pengelolaan lingkungan belajar
  2. Memiliki pengetahuan prosedural mengenai desain setting lingkungan belajar indoor dan outdoor playground
  3. Memiliki pengetahuan faktual mengenai pengelolaan lingkungan belajar di lembaga PAUD
  4. Mengembangkan desain setting lingkungan belajar indoor dan outdoor playground

 

3.      Deskripsi Isi

Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai pengelolaan lingkungan belajar yang meliputi: pentingnya penyediaan lingkungan belajar yang kondusif bagi anak usia dini; konsep pengelolaan lingkungan belajar; strategi pengelolaan lingkungan belajar indoor; strategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor; unsur-unsur yang berperan penting dalam pengelolaan lingkungan belajar; dan observsi lingkungan belajar serta simulasi dan praktek penataan lingkungan belajar.

 

  1. Pendekatan Pembelajaran

Ekspositori dan inkuiri

  1. Metode : Ceramah, tanya-jawab, diskusi, simulasi dan praktek
  2. Tugas   : Melakukan observasi dan penyajian laporan observasi,

Membuat desain setting lingkungan belajar indoor dan outdoor

 

  1. Media  : LCD, gambar, photo, denah
  2. Evaluasi
    1. Kehadiran
    2. Partisipasi perkuliahan di kelas
    3. Laporan hasil observasi
    4. Disain Pengelolaan Lingkungan Belajar
    5. UTS dan UAS

Nilai Akhir :

A = 4

B = 3

C = 2

D = 1

E = Gagal

  1. Rincian Isi/Topik Perkuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan 1   : Pentingnya penyediaan lingkungan belajar kondusif bagi anak

Pertemuan 2   : Konsep pengelolaan lingkungan belajar

Pertemuan 3   : Pengelolaan lingkungan belajar indoor

Pertemuan 4   : Pengelolaan lingkungan belajar outdoor

Pertemuan 5   : Strategi pengelolaan lingkungan belajar indoor

Pertemuan 6   : Strategi pengelolaan lingkungan belajar indoor

Pertemuan 7   : Strategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor

Pertemuan 8   : UTS (Ujian Tengah Semester)

Pertemuan 9   : Laporan dan diskusi hasil observasi

Pertemuan 10 : Penataan area kelas

Pertemuan 11 : Pengelolaan area kelas

Pertemuan 12 : Suasana psikologis dalam pembelajaran di kelas

Pertemuan 13 : Spesifikasi dan desain setting lingkungan belajar di luar kelas

Pertemuan 14 : Jenis permainan dan perlengkapan aktivitas di luar kelas

Pertemuan 15 : Unsur-unsur penting dalam pengelolaan lingkungan belajar

Pertemuan 16 : UAS (Ujian Akhir Semester)

7.       Daftar Buku

 

Buku utama

Coughlin, Pamela A. et.al. (2000). Menciptakan Kelas yang Berpusat pada Anak : 3-5 Tahun. Washington, DC : Children’s Resources International, Inc.

 

Decker, Celia Anita and Decker, John R. (1992). Planing and Administering Early Childhood Programs. Fith Edition. New York : Mac millan Publishing Company

 

Mariyana, Rita, dkk. (2010). Strategi Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

 

Nielsen, Dianne Miller. (2008). Mengelola Kelas untuk Guru TK, Petunjuk Perencanaan Kurikulum, Pengajaran melalui Pusat Pembelajaran, dan Pengaturan Lain. Jakarta : PT. Indeks

 

Referensi

 

Beaty, Janice J. (1994). Observing Development of the Young Children. New York : Mac Millan Publishing Company

 

Beaty, Janice J. (1994). Skill for Preeschool Teachers. New Jersey : Merril, an Imprint of Prentice Hall

 

Bredekamp, S. and Carol Copple. (1997). Developmentally Appropriate Practice, in Early Childhood Programs. Washington D.C : National Association for the Education of Young Children

 

Departemen Pendidikan Nasional. (2000). Pedoman Administrasi Perlengkapan/Barang Taman Kanak-Kanak. Jakarta : DEPDIKNAS

 

Departemen Pendidikan Nasional. (2000). Pedoman Umum Administrasi Taman Kanak-Kanak. Jakarta : DEPDIKNAS

 

Departemen Pendidikan Nasional. (2000). Pedoman Administrasi Anak Didik Taman Kanak-Kanak. Jakarta : DEPDIKNAS

 

Eliason, Claudia and Loa Jenkins. (1994). A Practical Guide to Early Childhood Curriculum. New York : Merrill an Imprint of Macmillan College Publishing Company

 

Karen A. Bosh. (1999). Planning Classroom Management for Change. Illinois : Skylight Professional Development

 

Kostelnik, Marjorie J. et.al. (1999). Developmentally Appropriate Curriculum, Best Practices in Early Childhood Education. New Jersey : Merrill an Imprint of Prectice Hall

 

Leeper, Sarah Hammond, et.al. (1984). Good Schools for Young Children. New York : Macmillan Publishing Company

 

Be the first to comment

Leave a Reply

Your email address will not be published.


*