DESKRIPSI MATA KULIAH

SEMESTER 1

Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai konsep dasar dan ciri-ciri profesi, status profesi guru, kode etik profesi guru, ciri-ciri profesional pendidikan AUD, jens-jenis permasalahan profesi pendidika AUD dan upaya mengatasinya, kebijakan pengembagan profesi guru, Selain itu dibahas pula jenis-jenis kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogoik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. serta keterampilan yang harus dimiliki pendidika AUD yang meliputi: keterampilan memeliharan keselamatam dan kesehatan kelas, ketermpilan menta aingkunagn belajar dan meningkatkan keterampilan fisik, meningkatkan keterampilan sosial dan keterampilan komunikasi, meningkatkan keterampilan kogntifi dan kreativitas, membangun konsep diri yang positif, dan memberikan bimbingan, keterampilan menigkatkan keterlibatan keluarga dan keterampilan mengelola program.

Secara umum mata kuliah ini membahas mengenai konsep dasar bermain bagi anak usia dini yang mencakup: definisi bermain, karakteristik bermain, teori-teori bermain klasik, teori bermain kontemporer, tahap perkembangan bermain, manfaat bermain, keamanan bermain, jenis-jenis bermain, bermain peran makro & mikro, playfull teaching learning dan implementasi model pembelajaran berbasis bermain.

Dalam perkuliahan ini dibahas pengantar memahami mata kuliah pengembangan kepribadian PKN (landasan pilosofis, historis, visi, misi, tujuan, kompetensi PKN), pancasila sebagai filsafat, dasar Negara dan ideologi nasional, identitas nasional, negara dan konstitusi, HAM dan Hak dan kewajiban WNI, Demokrasi dan Negara Hukum, Geopolitik Indonesia dalam wujud Wawasan Nusantara, Sistem Penyelenggaraan Organisasi Negara, Geostrategi Indonesia dalam wujud Ketahanan Nasional.

Matakuliah ini merupakan mata kuliah wajib. Dalam perkuliahan dibahas tentang definisi, rasional, tujuan, ruang lingkup, karakteristik dan fungsi pendidikan anak usia dini. Selanjutnya dieksplorasi pula tentang pendekatan, peran guru/pendidik, perkembangan dan permasalahan berkaitan pendidikan anak usia dini. Untuk menyempurnakan pemahaman, dibahas pula tentang kebijakan-kebijakan berkaitan dengan pendidikan anak usia dini di Indonesia.

Mata kuliah ini membahas Pengembangan Sosial, Emosi, Moral dan Agama yang meliputi : Hakikat dan Tugas-tugas Perkembangan Anak, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Anak, Karakteristik Perkembangan Sosial Anak, kemampuan inter dan intrapersonal sebagai bagian perkembangan sosial dan emosi anak, Strategi Pengembangan kemampuan sosial anak, Perkembangan emosi anak, kelekatan sebagai bagian perkembangan emosi anak, sistem limbik sebagai unsur penting dalam perkembangan emosi anak, strategi Pengembangan Kemampuan emosi anak, perkembangan moral anak, teori perkembangan moral dari Kohlberg, konsep akhlak karimah dalam perspektif islam, strategi pengembangan moral anak,perkembangan keagamaan anak, faktor pendukung dan penghambat keagamaan anak dan strategi pengembangan keagamaan anak.

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah matrikulasi yang harus dikuasai oleh mahasiswa yang tidak sebidang. Dalam mata kuliah ini akan dibahas tentang konsep dasar psikologi perkembangan, perkembangan otak anak, prinsip, tugas dan tahapan perkembangan anak. Juga akan dibicarakan beberapa pendekatan dalam psikologi perkembangan yaitu pendekatan psikoanalisis, behaviorisme, humanisme dan pendekatan psikologi kognitif. Dalam mata kuliah ini juga akan dibicarakan bagaimana perkembangan fisik motorik, kognitif, dan bahas anak serta implementasi perkembangan dalam pendidikan anak usia dini.

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk menumbuhkan pemahaman mahasiswa mengenai konsep dasar kesehatan dan gizi untuk anak usia dini, status gizi dan faktor-faktor yang mempengaruhi, makanan, jenis, dan fungzi zat makanan, pencernakan dan metabolisme makanan, tumbuh kembang anak 0-6 tahun, pemantauan tumbuh kembang anak usia 0-6 tahun, dan upaya kesehatan pribadi dan lingkungan. Mahasiswa juga mengenal berbagai penyakit menular dengan mengutamakan proses pencegahan/imunisasi

SEMESTER 2

Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai konsep dasar dan ciri-ciri profesi, status profesi guru, kode etik profesi guru, ciri-ciri profesional pendidikan AUD, jens-jenis permasalahan profesi pendidika AUD dan upaya mengatasinya, kebijakan pengembagan profesi guru, Selain itu dibahas pula jenis-jenis kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogoik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. serta keterampilan yang harus dimiliki pendidika AUD yang meliputi: keterampilan memeliharan keselamatam dan kesehatan kelas, ketermpilan menta aingkunagn belajar dan meningkatkan keterampilan fisik, meningkatkan keterampilan sosial dan keterampilan komunikasi, meningkatkan keterampilan kogntifi dan kreativitas, membangun konsep diri yang positif, dan memberikan bimbingan, keterampilan menigkatkan keterlibatan keluarga dan keterampilan mengelola program.

Mata kuliah ini berorientasi pada hakekat pembelajaran keterampilan berbahasa yang diarahkan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam berkomunikasi baik tertulis maupun lisan dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Ruang lingkup pembahasan dimulai dari penjelasan tentang sejarah, fungsi, dan kedudukan Bahasa Indonesia. Selanjutnya akan dibahas tentang Ejaan Bahasa Indonesia, bentukan kata terikat ”Afiksasi” (prefiks, konfiks, dan sufiks), kalimat Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia Baku, mengarang/menulis, menyimak dan berbicara.

Mata kuliah Landasan Pendididikan menyajikan bahasan tentang berbagai asumsi dan konsep pendidikan, yang meliputi hakikat landasan pendidikan, hakikat manusia, hakikat pendidikan dari berbagai perspektif, pendidikan sebagai ilmu dan seni. landasan filosofis pendidikan secara umum dan secara khusus di Indonesia, landasan psikologis pendidikan, landasan sosiologis dan antrofologis pendidikan, serta landasan yuridis pendidikan Indonesia

Mata kuliah ini memaparkan tentang posisi penting perkembangan sosial, emosi, moral dan agama dalam horizon perkembangan anak secara keseluruhan, kemudian dibahas secara komprehensif strategi yang tepat untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan tersebut. Mata kuliah ini mendorong mahasiswa untuk lebih memiliki kecakapan yang seimbang antara kajian teoretis dengan praktis sebab setelah mahasiawa mengkaji secara utuh perkembangan sosial, emosi, moral dan agama anak berikut strateginya, diakhir perkuliahan mahasiswa secara langsung mempraktekan di lapangan dan memberikan laporan hasil prakteknya.

Mata Kuliah Psikologi Pendidikan dan Bimbingan termasuk mata kuliah wajib bagi semua mahasiswa UPI yang menempuh disiplin ilmu pendidikan. Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar psikologi pendidikan dan bimbingan yang melandasi penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik dan bimbingan peserta didik yang memandirikan. Topik kajian mata kuliah ini mencakup : (1) psikologi pendidikan dalam ilmu dan praksis pendidikan, (2) karakteristik guru efektif dalam perspektif psikologi pendidikan, (3) perkembangan peserta didik, (4) pembelajaran peserta didik, (5) pengembangan motif dan motivasi belajar, (6) konsep dasar bimbingan dan konseling, (7) pendekatan, strategi, dan teknik bimbingan, (8) diagnostik kesulitan belajar dan remedial teaching, (9) pembelajaran berbasis bimbingan, serta (10) evaluasi pendidikan dan asesmen bimbingan. Pendekatan pembelajaran yang digunakan meliputi pencarian dan penemuan (inquiry and discovery learning) melalui penugasan (resitasi), kajian mandiri, dialog reflektif, dan diskusi kelompok. Evaluasi perkuliahan terdiri atas evaluasi proses dan hasil pembelajaran melalui penilaian terhadap aktivitas kelas, tugas, makalah, UTS, dan UAS.

Mata kuliah ini berisi konsep seni dan pendidikan seni, kajian kurikulum Pendidikan Seni Rupa AUD, pendekatan dan metode pembelajaran seni rupa, perkembangan seni rupa anak-anak, praktek berkarya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi, model pembelajaran kritik dan apresiasi; evaluasi pembelajaran seni rupa, serta merencanakan dan menyelenggarakan pameran seni rupa.

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang pentingnya Pengembangan Kognitif, bahasa, fisik motoric dan Kreativitas anak usia dini. Perkuliahan ini merupakan mata kuliah lanjutan,. Para mahasiswa harus sudah menyelesaikan mata kuliah perkembangan kognitif, bahasa, fisik motori. Mata kuliah ini lebih banyak menjelaskan praktek dan implementasi nya di lapangan. Dalam kuliah akan di bahas tentang aspek pengembangan bahasa, fisik motoric dan kreativitas melalui Story telling, Bermain kata, Dramatisasi/ bermain peran, Ritmik/Gerak Irama, Creative Movement , Pentingnya kreativitas dalam kehidupan & 7 strategi Pengembangan Kreativitas di PAUD, Problem Base Learning, Project Base Learning, Pemanfaatan Loose parts , Art and craft dan Setting kelas

Mata kuliah ini membekali mahasiswa calon guru dan tenaga kependidikan tentang kurikulum dan pembelajaran yang meliputi hakikat kurikulum (kedudukan, pengertian, fungsi, dan peranan kurikulum); komponen-komponen kurikulum; landasan-landasan pengembangan kurikulum; prinsip-prinsip pengembangan kurikulum; pendekatan dan model kurikulum; evaluasi dan inovasi kurikulum; hakekat belajar dan pembelajaran; komponen-komponen pembelajaran; prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran; model pembelajaran; dan inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Mata kuliah ini merupakan mata kulah wajib yang harus diambil oleh seluruh mahasiswa yang berada di program studi kependidikan Pembelajaran menekankan pada aktivitas mahasiswa melalui kegiatan diskusi atau pemecahan masalah dan mengoptimalkan penelusuran sumber-sumber belajar yang relevan dan mutakhir, termasuk hasil browsing pada situs-situs di internet. Pembahasan permasalahan dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan mahasiswa, diakhiri dengan elaborasi mengenai materi perkuliahan oleh dosen pengampu mata kuliah.

Mata kuliah ini berisi tentang prinsip-prinsip perkembangan dan cara belajar anak usia dini, kurikulum PAUD di Indonesia yang meliputi kurikulum TPA, kurikulum Kelompok Bermain dan kurikulum Taman Kanak-Kanak. Proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan strategi ekspositori dan inkuiri

SEMESTER 3

Mata kuliah ini membekali mahasiswa calon guru dan tenaga kependidikan tentang kurikulum dan pembelajaran yang meliputi hakikat kurikulum (kedudukan, pengertian, fungsi, dan peranan kurikulum); komponen-komponen kurikulum; landasan-landasan pengembangan kurikulum; prinsip-prinsip pengembangan kurikulum; pendekatan dan model kurikulum; evaluasi dan inovasi kurikulum; hakekat belajar dan pembelajaran; komponen-komponen pembelajaran; prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran; model pembelajaran; dan inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Mata kuliah ini merupakan mata kulah wajib yang harus diambil oleh seluruh mahasiswa yang berada di program studi kependidikan Pembelajaran menekankan pada aktivitas mahasiswa melalui kegiatan diskusi atau pemecahan masalah dan mengoptimalkan penelusuran sumber-sumber belajar yang relevan dan mutakhir, termasuk hasil browsing pada situs-situs di internet. Pembahasan permasalahan dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan mahasiswa, diakhiri dengan elaborasi mengenai materi perkuliahan oleh dosen pengampu mata kuliah.

Mata kuliah ini berisi tentang prinsip-prinsip perkembangan dan cara belajar anak usia dini, kurikulum PAUD di Indonesia yang meliputi kurikulum TPA, kurikulum Kelompok Bermain dan kurikulum Taman Kanak-Kanak. Proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan strategi ekspositori dan inkuiri

Dalam perkuliahan ini dibahas konsep dasar filosofis konsep manajemen pendidikan, nasional, organisasi pendidikan, masyarakat sekolah kontemporer, masalah-masalah strategis pembangunan pendidikan kepemimpinan pendidikan, sistem informasi manajemen, manajemen pelaksaaan kurikulum, manajemen peserta didik, manajemen tenaga kependidikan, manajemen sarana dan prasarana pendidikan, manajemen keuangan pendidikan, manajemen hubungan masyarakat (kerja sama lembaga), supervisi pendidikan, pengawasan dan penilaian pengelolaan pendidikan.

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar Pendidikan Inklusif, konsep ABK dan perspektif perkembangan meliputi: pengertian pendidikan inklusif, Special educational Needs (SEN), Special Needs Education (SNE), Additional Education Needs (AEN), landasan filosofis pendidikan inklusif, landasan ilmiah, landasan kebijakan (nasional dan internasional), konsep keberagaman peserta didik, konsep layanan Pendidikan inklusif (segregasi, integrasi, dan inklusif), strategi pembelajaran dalam setting kelas inklusif (adaptasi, modifikasi, differensiasi), sistem dukungan dalam Pendidikan inklusif, aksesibilitas kurikulum dan lingkungan belajar, prosedur asesmen dan evaluasi hasil belajar siswa dalam setting kelas inklusif, sistem pendukung pendidikan inklusif, dan manajemen sekolah inklusif.

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang teori dan konsep Pendidikan Musik bagi Anak Usia Dini,fungsi dan makna musik dalam pendidikan, pendidikan karakter dan psikologi perkembangan anak melalui pendidikan music, analisis kurikulum, pendekatan, strategi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran Musik bagi Anak Usia Dini, pembelajaran terpadu dan tematik (integreted curriculum) yang mengkaitkan bidang seni tari, sastra, rupa, dan mata pelajaran lainnya, analisis bahan ajar Pendidikan Musik bagi Anak Usia Dini, Cipta Lagu Anak ,pengetahuan alat dan bahan Instrumen, penerapan kegiatan Eksplorasi, ekspresi dan Apresiasi Melalui Stimulus audio, visual dan gagasan, observasi dan analisis pembelajaran seni musik bagi anak-anak di sekolah formal, merancang rencana pembelajaran Musik untuk pendidikan anak usia dini, menerapkan pembelajaran seni musik bagi anak usia dini.

Mata kuliah ini membahas konsep dasar tentang dinamika perkembangan anak usia dini meliputi konsep permassalahan pada anak usia dini, kriteria anak bermasalah, faktor-faktor yang melatar belakangi, jenis-jenis permasalahan (fisik, sosial, emosional, intelektual dan moral), upaya, prosedur dan teknik penanganan permasalahan pada anak usia dini, serta cara mengkomunikasikan permasalahan anak usia dini pada pihak-pihak terkait (orang tua), baik secara pengetahuan maupun studi kasus terkait dengan permasalahan pada anak usia dini.

Mata kuliah ini membahas pengelolaan lingkungan belajar yang meliputi: pentingnya penyediaan lingkungan belajar yang kondusif bagi anak usia dini; konsep pengelolaan lingkungan belajar; strategi pengelolaan lingkungan belajar indoor; strategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor; unsur-unsur yang berperan penting dalam pengelolaan lingkungan belajar; dan informasi faktual melalui observasi lingkungan belajar serta simulasi dan praktek penataan lingkungan belajar

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Program Studi Guru Pendidikan Anak Usia Dini jenjang S-1, kemampuan yang diharapkan dikuasai baik berupa konsep, teori maupun praktek terkait pembelajaran matematika pada anak usia dini. Pokok-pokok bahasan utama meliputi, argumen-argumen pentingnya pendidikan matematika bagi anak usia dini, batasan pendidikan matematika bagi anak usia dini, tujuan pendidikan matematika bagi anak usia dini, ruang lingkup materi pendidikan matematika bagi anak usia dini, strategi dan metode pembelajaran matematika bagi anak usia dini, penilaian pendidikan matematika bagi anak usia dini, serta pengembangan pembelajaran matematika bagi anak usia dini. Penilaian mencakup penguasaan konsep dan teori serta penguasaan keterampilan dengan praktek yang relevan

Dalam perkuliahan Alat Permainan Edukatif (APE) ini dibahas tentang pentingnya APE untuk anak usia dini, konsep APE, APE untuk pengembangan motorik kasar APE untuk pengembangan motorik halus, APE untuk pengembangan kognitif, APE untuk pengembangan bahasa, inventarisasi APE di lembaga PAUD, desain pembuatan APE, pembuatan APE untuk pengembangan motorik kasar, pembuatan APE untuk pengembangan motorik halus, pembuatan APE untuk pengembangan kognitif, pembuatan APE untuk pengembangan bahasa, penilaian APE, dan pemeliharaan dan perrawatan APE .

SEMESTER 4

Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mengetahui, memahami dan mampu meningkatkan tingkat kebugaran jasmani hingga mempunyai tingkat kebugaran jasmani yang baik. Ruang lingkup mata kuliah ini meliputi teori tentang kebugaran jasmani, bentuk-bentuk latihan kebugaran jasmani, dan bentuk-bentuk tes kebugaran jasmani.

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum yang diarahkan pada pengembangan kepribadian yang diberikan kepada semua mahasiswa yang beragama Islam. Dalam perkuliahan ini, materi-materi yang dibahas adalah materi-materi yang bersifat fenomenal, debatable, dan aktual.

Dalam perkuliahan dibahas konsep dasar anak, hak anak, dan perlindungan hak anak; kovenan internasional, nasional, dan lokal tentang hak anak dan perlindungan anak; prinsip hak anak dan perlindungan hak anak; bahasan khusus tentang prinsip partisipasi; dunia yang layak untuk anak; lingkup perlindungan anak dan instrumen monitoring pelanggaran hak anak; fenomena-fenomena pelanggaran hak anak; deteksi dini anak korban kekerasan; pelaksanaan pendidikan dengan pendekatan hak anak; kewajiban negara dan pemerintah dalam perlindungan hak anak dalam pendidikan; dan peran orangtua/pengasuh, masyarakat, guru, organisasi masyarakat, dan masyarakat internasional dalam perlindungan hak anak terhadap pendidikan. 

Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan tujuan IPS, konsep dasar pembelajaran IPS bagi anak usia dini, arah dan ruang lingkup pembelajaran IPS untuk anak usia dini, mebahas tentang Indonesia Heritage (membangun Cinta tanah air – Masyarakat Bhineka Tunggal Ika di Indonesia, kekayaan SDA) secara Konseptual dan implementasinya di PAUD, Pengembangan PAUD berbasis geografis dan wilayah secara Konseptual dan implementasinya di PAUD, Layanan Program PAUD di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar) secara Konseptual dan implementasinya di PAUD, solusi & strategi pengembangan, Pendidikan Mitigasi bencana, secara Konseptual dan implementasinya di PAUD, Pendidikan Seks di PAUD secara Konseptual dan implementasinya di PAUD, Layanan PAUD untuk keluarga pra sejahtera serta Penyusunan program pembelajaran IPS di PAUD dan mengimplementasikannya di lapangan

Dalam perkuliahan dibahas tentang definisi dan rasional pendidikan sains untuk anak usia dini, hakekat dan ruang lingkup sains, tujuan dan manfaat pembelajaran sains, pendekatan dan startegi, pengembangan program sains, evaluasi pembelajaran sains, kualifikasi guru sains, sains untuk anak berkebutuhan khusus, serta permasalahan-permasalahan sains dan solusinya.

Mata kuliah ini mengantarkan dalam memahami hakikat strategi belajar mengajar anak usia dini, berbagai pendekatan, strategi dan metode pembelajaran yang digunakan di PAUD pada umumnya, serta bagaimana penerapannya dalam pembelajaran

Mata kuliah ini membahas mengenai berbagai hal yang berkaitan dengan evaluasi di PAUD meliputi konsep evaluasi (pengertian, tujuan, prinsip, fungsi, dan manfaat evaluasi); konsep asesmen dan pengukuran (pengertian dan jenis), macam-macam penekatan asesmen (portofolio, autentik, performance, recods keeping), macam-macam teknik asesmen (observasi,participant jottings, focused observation, work samples, time samples, event samples, chek list, rating scale, coded observations, informal observation, investigation, indepth interview, case history; Pengembangan instrumen asesmen perkembangan AUD (intrumen asesmen perkembangan bahasa, motorik, kognitif, sosial, emosi, moral dan agama); menafsirkan, melaporkan, dan tindak lanjut hasil asesmen perkembangan aud.

Perkuliahan ini merupakan mata kuliah yang memberikan pengantar metode penelitian khususnya dalam setting pendidikan anak usia dini. Secara lebih spesifik, mata kuliah ini memberikan materi mengenai konsep dasar penelitian, rumusan masalah penelitian, kode etik penelitian, pendekatan kuantitatif, konsep variabel, definisi operasional dan hipotesis, teknik sampling, teknik pengambilan data kuantitatif, metode penelitian deskriptif kuantitatif, metode penelitian eksperimen, pendekatan kualitatif, teknik pengambilan data kualitatif, refleksi pada penelitian kualitatif, dan contoh penelitian kualitatif: PTK

Membekali wawasan dan motivasi kewirausahaan, memberikan keterampilan dasar teknis untuk mengembangkan bidang/mata usaha dalam rangka meningkatkan taraf hidup/kesejahteraan dan minat usaha, serta memberikan bekal praktis sederhana kewirausahaan melalui praktek perencanaan dan simulasi pengembangan usaha.

SEMESTER 5

Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa dalam memahami konsep-teori berkaitan dengan konsep dasar komunikasi, tujuan dan fungsi komunikasi, jenis komunikasi, komunikasi efektif, kualitas komunikator, prinsip komunikasi dalam PAUD, strategi berkomunikasi dengan anak usia dini, sesama guru serta orang tua, serta permasalahan dalam berkomunikasi.

Dalam perkuliahan ini dibahas konsep tentang pengertian dan ruang lingkup tentang anak berkebutuhan khusus, konsep-konsep teoritis tentang karakteristik dan faktor penyebab jenis-jenis kebutuhan khusus pada anak, karakteristik dan masalah perkembangan psikologi anak berkebutuhan khusus, layanan bimbingan, modifikasi dan pendekatan pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus, serta praktek merancang program pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus.

Mata kuliah penulisan akademik merupakan mata kuliah yang berbentuk workshop (20% penjelasan, 80% praktik) untuk memperkuat keterampilan mahasiswa dalam menulis karya tulis akademik. Mata kuliah ini membahas karakteristik, variasi gaya penulisan, penyusunan ide, penulisan, editing dan review karya ilmiah.

Dalam perkuliahan Micro Teaching ini dibahas tentang hakikat pembelajaran mikro, karakteristik pembelajaran mikro, prosedur penyelenggaraan pembelajaran mikro, pelaksanaan pembelajaran mikro, desain pembelajaran mikro, keterampilan membuka pembelajaran, keterampilan menutup pembelajaran, keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya, keterempilan melakukan variasi stimulus, dan keterampilan memberikan penguatan. Semua keterampilan mengajar yang dikaji selanjutnya dipraktekkan dalam perkuliahan mata kuliah ini.

Pada bagian pertama, akan membahas mengenai statistik Deskriptif yang memuat pokok bahasan tentang : Pengantar Stastistika, Nilai Rata-rata, Median , Modus, Simpangan Baku, Variansi, Kuartil, Persentil, Skor Standard, dan Korelasional. Pada Bagian Kedua, akan dibahas mengenai Statisitik Inferensial yang akan membahas mengenai Teori Peluang, Rumusan Hipotesis, dan berbagai jenis uji statistika dengan rincian pokok-pokok bahasannya adalah tentang Definisi Peluang, Distribusi Peluang, Distribusi Z, Distribusi t, Distribusi Chi-Kuadrat, Distribusi F, serta berbagai jenis uji statistik yang berkaitan dengan uji statistic Parametrik yang diperuntukkan mengolah dan menganalisis data dalam penelitian dengan distribusi datanya menyebar secara Normal. Pada bagian ketiga, akan membahas tentang Statistik Non Parametrik yang diperuntukan mengolah dan menganalisis data dalam penelitian dengan distribusi datanya menyebar secara Tidak Normal. Dengan pokok-pokok bahasannya adalah : Uji Jenjang Bertanda Wilcoxon, Uji jumlah Jenjang Bertanda Wilcoxon, Uji Mann – Whitney ( U – Test ).

Mata kuliah Konsep dasar parenting akan membahas topik dan pokok bahasan mengenai berbagai kajian teori dan praktis terkait konsep keluarga dan pengasuhan anak usia dini, yaitu: Konsep keluarga, Sejarah, Konsep Dan Teori Parenting, Perkembangan Parenting di Indonesia, Motherhood, fatherhood & tradition extended family involvemen, Kompetensi dan Keterampilan menjadi orangtua efektif (Triple P), Kesehatan keluarga , Model & Strategi Parenting, Pengaruh sosial, budaya, agama dalam pengasuhan anak, Keragaman Situasi keluarga, Permasalahan dalam Pengasuhan anak, Pendidikan Pra Marital dan Pendidikan Pra Natal

Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa dalam memahami konsep-teori berkaitan dengan perencanaan pembelajaran dalam konteks kurikulum, variabel dan prinsip desain pembelajaran, komponen-komponen perencanaan pembelajaran di TK/PAUD ; jenis-jenis perencanaan pembelajaran serta pengembangan berbagai program perencanaan di TK/PAUD

Mata kuliah ini membekali mahasiswa calon guru dan tenaga kependidikan tentang Literasi ICT dan Media Pembelajaran dengan fokus kajian meliputi (1) konsep dasar Information and Communication Technology (ICT) dan Literasi dalam pendidikan, (2) urgensi dan kedudukan ICT dalam Kerangka Pendidikan abad 21, (3) kompetensi yang diperlukan bagi Guru dan Siswa sesuai kerangka kompetensi Global dan Nasional, (4) teknik melakukan pencarian Informasi berbasis Internet (Retrievel Information System) (5) Model-Mode Pemanfaatan ICT dalam dunia Pendidikan, (6) Etika penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi, (7) Konsep Media Pembelajaran, (8) karakteristik media pembelajaran Konvensional & Digital, (9) Jenis Media Pembelajaran, (10) Konsep dan Karakteristik Media Pembelajaran Berbasis iCT, (11) menganalisis Model-Model Pembelajaran Berbasis ICT, (12) Prosedur Pemilihan media Pembelajaran, (13) Prosedur Pengembangan Media Berbasis ICT, (14) Evaluasi Media Pembelajaran berbasis ICT. Pembelajaran menekankan pada aktivitas mahasiswa melalui kegiatan diskusi atau pemecahan masalah dan mengoptimalkan penelusuran sumber-sumber belajar yang relevan dan mutakhir, termasuk hasil browsing pada situs-situs di internet. Pembahasan permasalahan dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan mahasiswa, diakhiri dengan elaborasi mengenai materi perkuliahan oleh dosen pengampu mata kuliah.

Dalam perkuliahan model-model PAUD ini dibahas tentang hakikat model pembelajaran untuk anak usia dini, model-model pembelajaran anak usia dini yang dikembangkan di Amerika Serikat yaitu model Creative Curriculum, model High/Scope, dan model Project Approach. Disampaikan pula model-model pembelajaran anak usia dini yang dikembangkan di Eropa yaitu: model Waldorf, model Montessori, model Regio Emilia, dan model Piramide Method. Selanjutnya dibahas model-model pembelajaran anak usia dini yang diterapkan Indonesia yaitu model pembelajaran kelompok atau sudut kegiatan, model pembelajaran berpusat pada minat anak (area), dan model pembelajaran sentra dan lingkaran (BCCT). Pada bagian akhir perkuliahan akan dibahas beberapa model pembelajaran PAUD alternatif yaitu model pembelajaran anak usia dini berbasis agama, budaya, dan lingkungan sekitar.

SEMESTER 6

Mata kuliah Seminar ProposalPenelitian adalah mata kuliah yang wajib ditempuh oleh semua mahasiswa Prdi S1 PGPAUD. Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mereview dan merevisi proposal penelitian sebagai produk mata kuliah Penelitian PAUD, dan mampu mepresentasikannya dalam bentuk seminar di kelas serta memperoleh masukan dari para dosen penilai pada Ujian Seminar Proposal Penelitian. Pokok-pokok materi dalam mata kuliah ini adalah: 1) Penyusunan Bab I yang meliputi latar belakang masalah, perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitianm serta struktur organisasi skripsi, 2) penyusunan Bab II yang berisi tentang deskripsi teori-teori yang mendukung topik peneltian serta menganalisisnya, 3) penyusunan bab III yang meliputi: lokasi dan partisipan penelitian, disain penelitian, prosedur penelitian, teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian, teknik analisis data, dan isu etik penelitian

Program ini bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya (IPTEKSBUD) yang diperoleh di bangku kuliah untuk diterapkan dalam memecahkan masalah-masalah yang ada di masyarakat, melatih dan mengembangkan soft skills dan karakter mahasiswa, melatih mahasiswa untuk memahami kondisi masyarakat baik di pedesaan maupun di perkotaan, sehingga mahasiswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap masyarakat yang memerlukan bantuan, dan menyiapkan calon pemimpin bangsa yang berpihak kepada kejujuran, keadilan, kebenaran dan masyarakat miskin. KKN ini juga bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam memecahkan masalah pembangunan di masyarakat melatih mahasiswa dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi suatu program di masyarakat, dan menggali berbagai kondisi masyarakat sebagai feed back (umpan balik) bagi universitas dalam pengembangan tridharma perguruan tinggi.

SEMESTER 6 PROGRAM PENDIDIKAN ISLAM DI PAUD

Mata kuliah ini memberikan landasan pengetahuan dan wawasan tentang perpektif al-Qur’an dan al-Hadist yang membahas tentang pendidikan anak baik secara spesifik ataupun secara general.

Mata kuliah ini membahas tentang Konsep Pendidikan selaras dengan fitrah manusia yang diawali dengan pembahasan tentang tujuan penciptaan manusia , tujuan hidup manusia , Tujuan Pendidikan dalam Islam, Upaya untuk mencapai tujuan, Pentingnta Pendidikan Selaras Fitrah, Konsep Fitrah berdasarkan Tafsir Ulama Salaf (ibnu Abbas dll), Konsep Fitrah berdasarkan Ulama tasawuf (Ibnu Arabi, Al Gazali dll ), unsur-unsur fitrah, Fitrah : Mencintai Tuhan

Mata kuliah ini memberikan landasan pengetahuan dan wawasan prophetic parenting berbasis keteladanan Nabi Muhammad SAW.

SEMESTER 6 PROGRAM PARENTING DI PAUD

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang layanan parenting multi perspektif yang memandang pola asuh dari berbagai sudut pandang sehingga bisa menghasilkan banyak opini berbeda. . Perkuliahan ini merupakan mata kuliah pilihan. Mata kuliah ini lebih banyak menjelaskan konsep dan fenomena di lapangan. Materi yang akan di bahas tentang pengasuhan anak keluarga single parent, pengasuhan anak extended family, Pengasuhan Keluarga Long Distance Relationship dan Pengasuhan Anak berkebutuhan khusus

Mata kuliah Etnoparenting Indonesia akan membahas topik tentang kajian Etnoparenting yang ada di indonesia, Pengasuhan anak di Nusantara , Falsafah Ibu di Nusantara, Gotong royong dalam pengasuhan anak, Penelitian Etnografi, Kuliah lapangan, penyusunan laporan kuliah lapangan dan review hasil lapangan, pembahasan tentang Pengasuhan anak dan Reservasi alam, pembahasan tentang Tradisi pengasuhan berbasis geografis (Turun taneuh mandi sungai (Bengkulu)), Penggunaan Selendang, sarung , kain dalam pengasuhan serta Lullaby & Lagu anak nusantara

SEMESTER 6 PROGRAM TEKNOLOGI DI PAUD

SEMESTER 6 PROGRAM KESEJAHTERAAN ANAK

Melalui mata kuliah ini dibahas konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan anak yang meliputi pengertian pertumbuhan dan perkembangan, faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan dan aspek-aspek perkembangan anak usia dini. Selanjutnya dibahas konsep tentang asesmen/penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini, konsep reveral dalam proses deteksi anak usia dini dan dilakukan praktek penyusunan alat asesmen pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini.

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk menumbuhkan pemahaman mahasiswa mengenai konsep kesejahteraan, kecelakaan dan penanganan pada berbagai kedaruratan anak usia dini. Mata kuliah ini mempelajari definisi kesejahteraan anak, kebijakan yang mendasari, faktor-faktor penyebab anak mudah mengalami kecelakaan, jenis-jenis kecelakaan pada anak, lingkungan yang sehat, asesmen risiko kecelakaan, Penanganan kedaruratan/P3K, obat P3K, keamanan makanan, keamanan saat aktifitas luar ruangan (outing) dan setting luar ruangan. Praktikum yang dilakukan dalam mata kuliah ini ditujukan untuk memperkuat keterampilan mahasiswa dalam melalkukan pertolongan pertama pada kecelakaan/ penanganan kedaruratan, seperti pada keadaan memar, luka terbuka, luka bakar, pingsan, kejang, mimisan, dan lain sebagainya. Pandemi Covid-19 juga membutuhkan pencegahan khusus

SEMESTER 7

Merupakan suatu program yang dirancang untuk melatih mahasiswa S1 PGPAUD UPI agar menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terpadu, sehingga memiliki kesiapan dalam melaksanakan tugas sebagai guru yang profesional. PLSP S1 PGPAUD sebagai proses pembelajaran aplikatif dalam kompetensi profesional guru PAUD yang dilakukan secara nyata, terprogram, partisipatif, sistematik dan sistemik di PAUD pada Sekolah Mitra (SM) yang dibimbing secara efektif. Guru diwajibkan untuk memiliki kemampuan professional dalam kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. PLSP S1 PGPAUD merupakan muara kegiatan dari seluruh mata kuliah di PGPAUD yang dilaksanakan secara terprogram di bawah pembimbing yang berkompeten.

Skripsi merupakan titik kulminasi dari seluruh proses pembelajaran yang telah dilalui oleh mahasiswa serta evaluasi terhadap kesiapan dan kematangan mahasiswa setelah mengikuti seluruh rangkaian mata kuliah. Dalam hal ini mahasiswa diarahkan untuk memiliki kemampuan dalam berpikir dan menulis secara ilmiah dengan mengunakan metode penelitian (research). Penelitian dalam skripsi ini berkaitan dengan dimensi perkembangan anak usia dini yang meliputi: perkembangan sosial, emosi, bahasa, kognitif, fisik motorik, afeksi; dimensi pendidikan: dimensi pembelajaran, dan substansi lainnya yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini.

SEMESTER 7 PROGRAM PENGELOLA PAUD

Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang Konsep-konsep dan prinsip pengelolaan lembaga PAUD sebagai organisasi pembelajaran (learning organization); Konseptualisasi visi dan misi lembaga sebagai arah pengembang tata Kelola PAUD efektif; Pengembangan system kerja budaya sekolah dan pembentukan kepemimpinan efektif di lembaga PAUD; Paradigma sekolah penggerak dalam perspektif merdeka belajar sebagai basis transformasi manajemen perubahan satuan PAUD (School Renewed); Pengembangan dan analisis system sumber pembiayaan; Penjaminan mutu dan mekanisme supervise dalam Lembaga PAUD; Kemitraan dan pemberdayaan dalam pengembangan kelembagaan PAUD; Manajemen promosi dan pemasaran jasa Pendidikan; Analisis SWOT dan kerangka pengembangan serta penyusunan rencana kerja pada Lembaga PAUD; Alat analisis manajemen satuan Pendidikan; Kajian manajemen konflik dan amnajemen risiko pada satuan PAUD; Kajian manajemen berbasis sekolah pada satuan PAUD; Kajian manajemen stratejik pada satuan PAUD; Kajian balance scorecard dan blue ocean strategy pada satuan PAUD. Pembelajaran menekankan pada aktivitas mahasiswa melalui kegiatan pemecahan masalah (case based method) dan mengoptimalkan penelusuran sumber-sumber belajar yang relevan dan mutakhir, termasuk hasil browsing pada situs-situs di internet. Pembahasan permasalahan dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan mahasiswa, diakhiri dengan elaborasi mengenai materi perkuliahan oleh dosen pengampu mata kuliah. Proses evaluasi dilakukan melalui penilaian saat proses pembelajaran, tugas-tugas yang dikerjakan, hasil UTS, dan UAS. Remedial dapat dilakukan jika mahasiswa belum memenuhi standar yang ditetapkan dalam kontrak belajar.

Mata kuliah ini memaparkan tentang posisi penting strategis PAUD dalam bingkai lingkungan pendidikan secara keseluruhan termasuk dalam lingkup masyarakat. Mata kuliah ini akan membantu sedikit membuka mata masyarakat tentang urgensi PAUD dengan segala dinamikanya, maka pada mata kuliah ini turut dipaparkan action plan dalam membantu “menyadarkan” masyarakat tentang PAUD dan perlunya mereka untuk mendukung pelaksanaan PAUD dengan cita cita supaya anak Indonesia di masa yang akan datang lebih cerdas, saleh, dan berkembang seluruh potensinya yang sudah barang tentu akan berkontribusi secara positif untuk pembangunan bangsa ini

Mata kuliah ini berisi tentang konsep supervisi pendidikan TK, prinsip-prinsip supervisi PAUD, teknik-teknik supervisi PAUD, pengembangan program supervisi PAUD, langkah-langkah supervisi, cara-cara menilai kinerja supervisi PAUD.

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pilihan bagi mahasiswa Program Studi Guru Pendidikan Anak Usia Dini jenjang S-1, kemampuan yang diharapkan dikuasai baik berupa konsep, teori maupun praktek terkait kepemimpinan di satuan PAUD. Pokok-pokok bahasan utama meliputi, argumen-argumen pentingnya kepemimpinan di satuan PAUD, batasan kepemimpinan di satuan PAUD, tujuan kepemimpinan di satuan PAUD, ruang lingkup tugas kepemimpinan di satuan PAUD, kriteria kepemimpinan di satuan PAUD yang efektif, kompetensi kepemimpinan di satuan PAUD, penyusunan program kerja kepemimpinan di satuan PAUD, serta kelebihan dan kelemahan kepemimpinan di satuan PAUD. Penilaian mencakup penguasaan konsep atau teori serta kemampuan analisis tugas kepemimpinan di satuan PAUD.

SEMESTER 7 PROGRAM ETNOPEDAGOGIK DI PAUD

Mata kuliah Etnopedagogik adaah salah satu mata kuliah yang dapat dikontrak oleh mahasiswa S1 PGPAUD UPI atau mahasiswa luar PS PGPAUD UPI. Setelah mengikuti perkuliahan ini secara tertib dan sungguh-sungguh selama satu semester, diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan konseptual tentang: perkembangan keilmuan tetang ethno science, ethno-pedagogic, sejarah perkembangan etnopedagogik di dunia, pentingnya kajian etnopedagogik, perkembangan riset etnopedagogik di dunia, perkembangan riset etnopedagogik di Indonesia, ruang lingkup kajian etnopedagogik, Character education dalam etnopedagogik, Pendidikan moral, nilai, agama dalam perspektif etnopedagogik, Pendidikan lingkungan hidup dalam etnopedagogik, Permainan tradisional anak, bahasa ibu, optimasi perkembangan anak dalam perspektif etnopedagogik

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pilihan yang dapat dipilih oleh mahasiswa PGPAUD. Dalam mata kuliah ini akan dibahas tentang konsep dasar Mata Kuliah ini membahas secara mendalam konsep dan aplikasi pendidikan karakter dengan cara menggali dan mengkaji karakter-karakter yang terdapat di suku- suku di Indonesia (nusantara). Oleh sebab itu, metri mata kuliah ini pada dasarnya adalah konsep-konsep teoritis dan praktis pendidikan karakter nusantara yang dapat diaplikasikan di sekolah Taman Kanak-kanak. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) konsep dasar karakter dan pendidikan karakter, (2) Karakter pada masyarakat suku-suku di nusantara; (3) konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran, (3) konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter di sekolah Taman Kanak-kanak, (4) konsep dasar dan pola pengembangan penilaian otentik karakter. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep teori dan pemlaksanaan pembelajaran karakter di Taman Kanak-kanak.

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang teori dan konsep Pendidikan Musik bagi Anak Usia Dini,fungsi dan makna musik dalam pendidikan, pendidikan karakter dan psikologi perkembangan anak melalui pendidikan music, analisis kurikulum, pendekatan, strategi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran Musik bagi Anak Usia Dini, pembelajaran terpadu dan tematik (integreted curriculum) yang mengkaitkan bidang seni tari, sastra, rupa, dan mata pelajaran lainnya, analisis bahan ajar Pendidikan Musik bagi Anak Usia Dini, Cipta Lagu Anak ,pengetahuan alat dan bahan Instrumen, penerapan kegiatan Eksplorasi, ekspresi dan Apresiasi Melalui Stimulus audio, visual dan gagasan, observasi dan analisis pembelajaran seni musik bagi anak-anak di sekolah formal, merancang rencana pembelajaran Musik untuk pendidikan anak usia dini, menerapkan pembelajaran seni musik bagi anak usia dini.

SEMESTER 7 PROGRAM ISU - ISU KEBIJAKAN DI PAUD

Mata kuliah ini membahas pendidikan anak usia dini dari kacamata multidisiplin yang berkaitan dengan paradigma pembangunan. Pembahasan akan difokuskan pada bagaimana wacana anak usia dini dan praktek pendidikan anak usia dini dipengaruhi oleh wacana dan agenda pembangunan global. Mahasiswa akan dikenalkan pada paradigma-paradigma pembangunan, seperti wacana pertumbuhan ekonomi, pembangunan manusia, pembangunan sosial, Millenium Development Goals, dan pembangunan berkelanjutan yang agendanya dikenal dengan nama Sustainable Development Goals (SDGs).

Mata kuliah ini memberi pengetahuan tentang peran politik dan pembangunan dalam kebijakan, teori, dan praktek pendidikan anak usia dini